为什么对朱昊鲲的评价两极分化？

为什么对朱昊鲲的评价两极分化？

先回答题主的问题。

如果题主是非一线城市、所在的中学一本上线率30%以下，那么这本书就是适合题主的。

以下是详细回答。

知乎上一部分人把《2000》和《800》和《疾风40》吹到天上去；另一部分人则把这几本书以及朱昊鲲本人贬到十八层地狱，认为其完全没用。

要我说，这两种基于自己本身立场上，对朱昊鲲和《2000》《800》《40》截然相反的看法，都对，都没错。

与此相同的还有大家对于模拟题的看法。朱昊鲲认为所有模拟题都是垃圾，都是不值得一看的；相反，很多人认为很多模拟题都是非常有价值的，贴近高考难度的。

我的观点是：在中国这样一个教育资源分配极其不均衡的现实背景下，不是所有高三生都能接触到高质量的模拟题，也不是每一所中学都像郑州一中、长沙雅礼中学、深圳中学、成都外国语学校这样有如此深厚的师资力量去编排高质量的模拟题，对学生的复习安排做到科学有序。

在这样的背景下，95%的小镇做题家压根不知道高考复习的方向在哪里，也不知道如何才能做到复习效率最大化。很多人盲目的抱着一本五三、金榜题名、小题狂练之类，闷头狂练狂做，但是考试分数上并没有得到相对应的提升。

这时候，通过这样或那样的途径，小镇做题家们知道了《2000》《800》《40》，看见这本书上赫然写着“模拟题都是垃圾”“不要信押题，那都是智商税”，然后看了序言和三年答一问，想起了自己在校门口的破烂书摊上买的毫无用处的模拟题，想起了无数个自己和模拟题掰扯的日日夜夜……此刻如获至宝，经过了一番刻苦的练习，成绩终于提上去的时候，把朱昊鲲奉为神明也不是什么不能理解的事情了。

但那些超级中学的学生就不一样了。他们有科学严谨的复习规划，有完善而又重点突出的教辅，教学经验丰富的老师……他们压根不需要《2000》《800》《40》。

由于这两种人互相不了解对方的学习状况，误解由此产生。

所以知乎上很多人都很不理解《2840》到底好在哪了，不就是把高考题分门别类了吗？！有传说中的那么好？！

我突然想起了高三对我震撼极大的一件事情。我们班是跟着郑州一中的一个班直播上课的[1]。郑州一模结束的时候，他们班倒数第一考了400出头，我的成绩也是400出头（当时挺令人绝望的）。我突发奇想，我要跟这个同学在二模三模比试比试，大家都是肩膀上一个脑袋，谁怕谁啊。

等到二模成绩下来，我的成绩大概接近500，而那位同学接近600。。。

我真正认识到了什么叫资源丰富，什么叫累死的骆驼比马大。

这是我头一次理解到这个世界上的人并不都跟我一样拥有贫乏的资源。

像我这样不甘心的小镇做题家还有很多，在数学上我们唯一能仰赖的只有《2000》《800》《40》。

最后，我要说一下，凡是吹捧朱昊鲲的都没有认真看过他写的东西，他很早就告诉我们，不要崇拜任何人，包括他自己。