Simone您好，我是新启蒙团队，目前做儿童教育软件，主要针对3-6岁儿童，开发儿童教育软件，以启蒙和教育为主。不知道我们这个方向是否正确？谢谢。
的有关信息介绍如下：
利军你好，对此行业不太熟悉，所知有限，希望回答对你有帮助。
首先确定行业是否在持续增长：
2010年泡泡英语占新东方整体营收的13%。2010年还将进一步上升，来自学龄前，小学，初中的培训收入，在2011年将超过成人培训。
新东方所有培训中，6岁以下少儿培训课程所占比例约为43%，大部分集中在暑假。培训范围广泛，课程众多。
现有针对个人用户的软件中，儿新童教育类软件比例不高，被收录及保持更新的，不超过10款，比例不足常用软件的0.5%。
从整体看来，儿童教育行业还将保持良好增长，人们对儿童教育的基本需求不会改变。所以我理解方向没问题。
但目前儿童软件的使用现状与行业整体数据冲突，问自己三个问题：
1谁会用？
3岁左右幼儿，无法单独使用电脑，家长也不允许长时间看显示屏。
6岁左右少儿，倾向于使用儿童网游戏（宣称有教育功能），自主学习意愿不强。
年轻父母，倾向于送少儿去培训班，节省自己时间，强制学习，不操心。
爷爷奶奶，电脑使用能力低，学习能力较差。
幼儿园老师，需求不明。
所以从使用主体上看，使用意愿不清，光强调使用效果，无法达成目的。
地区，时间差异，是否造成使用需求变化？
二三线市场儿童教育市场成长更快，杭州，武汉，长沙等主要二线城市少儿培训课程量，比成人还多。这些城市里会不会存在大量差异化的人群未被关注？
一线市场儿童教育市场增长缓慢，是否有细分的儿童教育市场出现？
大部分培训课程集中在暑假，其它时间段是否可以插入？
用户状态是否造成使用需求变化？
单亲家庭是否更愿意使用软件，而不是要接送的培训班？
认为培训班无效的家长，是否会寻找新的教育方式？
高中学历家长是否更愿意接受儿童软件？
建议在目标人群清晰的前提下开发产品，并进入市场。
2如何到达？
就是如何通过渠道做量
3谁会付钱？
未完，要下班，陆续添加吧~
