青春期孩子该如何教育？

青春期孩子该如何教育？

海姆.G.吉诺特说，十几岁的孩子对不请自来的关注和建议感到愤怒。

他们努力让自己显得成熟、独立和自主。

他们就像一个需要贷款而又希望自己财务独立的人一样。不管父母的银行多么乐于助人，这些十几岁的借款人都会对借款利息感到怨恨。

这就是“不知好歹”的青春期，也是“混乱痛苦”的青春期。

面对青春期的孩子，除了学会闭嘴和共情，真的没有更好的沟通方法。

闭嘴，是不说孩子的缺点。

让孩子注意自己的缺点，就像用刺眼的聚光灯照着孩子一样。

他的缺点会让我们看得更清楚，但他自己却看不到。他的眼睛会被聚光灯晃得睁不开。

他的心会因眼睛一过性失明而受伤。或者，为了维护尊严和边界与父母对抗到底。

共情，是认同孩子的感受。

是一种能真诚地对孩子的情绪和感受做出回应而又不被孩子的情绪和感受所感染的能耐力。

认同感受不等于认同行为。

但是，认同感受一定可以改变孩子的行为。

这种改变是悄悄的积极的有利于亲子关系的。

最后，孩子保留一个“过渡性空间”

“过渡性空间”是心理学家温尼科特提出的一个概念。指的是通过营造一个想象出来的空间，进行自我安慰，获得解决现实问题的勇气和力量。对孩子而言，即便到了青春期，以前的爱好和兴趣多半也不会改变。而这些，就是孩子的过渡性空间。当孩子画画、踢球、拼乐高的时候，他就可以进入过渡性空间的方式，缓解内心的焦虑感和紧张感。所以，孩子上初中后，父母千万不要为了成绩，禁止孩子做这些。