托福口语如何高效备考？

托福口语如何高效备考？

这个问题我仔细来说一说。先介绍下背景，托福口语28分，总分115分。

整篇文章五千+的字，图文并茂，每一个问题我都差不多举出了实例，阅读应该读哪些，听力听什么信息，我的复习计划是怎么样的，Q1—Q6应该分别怎么样回答，希望对大家有帮助吧！

口语对无论对谁来说都得认真对付。我身边挺多朋友“差不多”裸考在110上下，而“差”的这点准备时间几乎都放在口语上。

为什么口语就需要花大力气准备呢（当然是因为难）。

即便我们英语系的同学每天上课都在用英语说英语，托福口语考的东西也与我们平时适应的speaking模式非常不一样。也就是说，练习托福口语，需要花费大量的时间来适应考试的形式和内容，学会应付考试的“技巧”。

当然对于我来说，平时英语系的上课内容也是很有用的，提升的是应对考试的口语“能力”，这部分潜移默化的积累自然必不可少，能力+技巧，就能攻克敌方水晶啦！！！

那么对于非英语系的朋友们，这两方面分别应该怎么提升呢？

就像打游戏一样，需要练习操作的熟练度，也需要了解每个角色的技能，掌握炫酷的连招；操作是否熟练，这要看自己花多少时间，基本是各人自己的造化；而技能连招的学习，一个人琢磨出的经验就能传授给许多人，从这个角度来说，“技巧”是更容易获得的。

那我们就从“技巧”说起。

考试技巧是对症下药，比如文科考试定理“三短一长选最长”，就来自我们对文科考试特征的观察和迷思——正确答案废话比较多。对付托福口语六道题目，也要了解，考试怎么评分，考试都在考啥。

口语如何评分，大家在OG上可以看到最完整最官方的解释，这里我们简单地说一下（但是大家还是要去看OG啊！！！）。

官方的评分标准有三个维度：Delivery, Language Use, Topic Development.

Delivery考察口语答案是否清晰，表达是否流利，会关注到的是语音、语调和表述节奏。

Language Use考察考生能否正确、恰当、有所变化地运用词汇和句式，注意多运用不同的词汇、语法结构，保证使用正确。

Topic Development 考察考生能否全面回答考点，表述有逻辑，通篇连贯，并能够有效利用答题时间。

这里给大家一个checklist：

在练习的时候可以对照是否每一点都达到了，如果九条都能做到就非常棒啦！

众所周知（不知道请面壁反思），口语的六道题分为Q1-Q2 Independent Task独立口语题和Q3-Q6 Integrated Task综合口语题。

Independent Task 1有点像上小学时遇到的作文题，提出一个open-end question,我们需要做45秒钟的叙述。

第一题传统的考试内容为people, place, activity, suggestion这几大方面。

举几个栗子：

“Please describe the place you live in”,

“Please describe a thing you have recently done that, ten years ago, you never imagined you would do”

不过近年来第一题的考法也不太传统了，毕竟总听大家说有多喜欢去家旁边的公园玩也不是很有趣。

如今第一题越来越多的情况是三选题，也就是从open-ended question 变成了 closed-ended question，当然具体内容怎么展开还是open to everyone。

三选题是怎样呢，再来看几个栗子叭。

“Among the following jobs, which do you think is most exciting one and why?

1.Airplane pilot 2.Actor 3.Detective”

“Which one of the following areas should government invest money on?

1.Education 2.Health 3.Space exploration”

对比TPO中最传统的几类题目，现在的题目更加具体，从前它会问 “what do you think is the most exciting one and why”，现在它更可能问“among the three jobs, which do you think is the most exciting one and why”。

这样的转变，是更简单还是更难了呢。

我个人觉得更简单了。

就以这两道题目为例，如果遇到第一题，我要在脑海里找一个听起来exciting的职业，再思考这个职业有什么特点和现实例子；遇到第二题，直接从第二步开始构思就可以了。

也许大家会问，这第一步很难吗？当然难啊！！！！！想起练习第一题时遇到的各类问题，当十五秒倒计时开始时，努力在脑中搜刮答案而无果，就很想为自己平平无奇的人生落泪了。

了解第一题的特点后，我们来攻克这第一关。

刚才提到，通常拿到第一题时，我们会用15秒来寻找一个target，然后围绕这个target思考分论点。但从我的经验来说，15秒要做这两件事，时间很紧。

所以在备考时我会积累自己的语料库，尽量节省第一个步骤寻找target的时间。

语料库怎么积累呢？

我用了TPO和以往的真题。

拿到TPO，也不是一道一道按顺序刷下去，先把每一份TPO的Q1浏览一遍，进行分类整理。

Q1中会出现的主题基本就是person, place, activity, suggestion，如果分得细一些，可以再多些assignment, experience等等，将所有题目按照主题分类，然后再开始一个主题一个主题地刷，刷的同时进行整理，不需要把每道题完整的答案记下来，将自己使用过的target和分论点记下来，慢慢地就能扩充起自己的语料库。

我的经验是，一个主题刷到五六个题目后，就会发现有能够套用的target了。等到感觉相当一部分的题目都能利用到自己使用过的target，这个语料库就算建起来啦。

在节省了第一步的时间后，我们来看，第二步构思分论点应该怎样进行。

45秒的答案中，我们需要描述自己选择的target，然后给出理由。从题目形式的转变我们也可以看出，ETS并不想在寻找target这一步过多地为难大家，他们看重的还是describe what + explain why，尤其是后一点。

Describe what这一步我通常会分配5-7秒的时间，基本也就是回答第一个最基本的问题，由于Q1提问的大多是具体人事物，所以肯定会有一两句描述或者联系；之后就说说接下来我选择TA的几点理由。

Explain why 我会找2个理由，这样每个分论点大约17-20秒，论点不会太单薄，也不会铺展得太远扯不回来。

思考why的时候，有一点非常非常重要：不要说理，记住加例子比纯说理更有用。这是我自己和身边朋友都踩过的误区，可能大家都适应了议论文写作，更倾向于从理性的角度展开叙述。

如果以这种方式explain why，一方面可能答案会很“干”，另一方面可能会用到比较难的词汇，在说答案的时候更容易卡壳。

更讨巧的方式，我觉得是use examples, make it personal。还是以exciting job这道题为例子，三个选项中我选detective，如果以说理的思路，可能会说①detective要做很多神秘的探索工作，解谜的过程令人excited，②detective的工作是破案，破案后能够获得帮助他人的喜悦和自我满足感。这样说没有什么毛病，但“解谜”的英文是什么，“自我满足感”的英文是什么，说完这两句后再说啥，这些都是自己挖的坑。

但如果以举例、联系个体经验的思路，我会说①我个人就非常喜欢detective film，我见过福尔摩斯、摩斯探长他们的工作方式，他们做的事情，比如查看现场、询问证人、与搭档一起讨论思考等，都非常有趣且令人兴奋，②我见过他们破案后的样子，他们自己很兴奋，其他人也为他们兴奋，而且每次破案成功，他们都会与不同的人分享，这样的工作我觉得很有意义令人兴奋。这种方式，将例子融入说理的过程中，加入自己的经验、喜好和感受，就很少会遇到无话可说的困境。

遇到三选题时，如果用上面的技巧还是找不到话说，也可以选择explain why A and why not B/C，即说两个正面理由或一正一反都可以。

Independent Task 2是二选题，通常就是给一个statement问你是否赞同，或者给出两种偏好，问你偏向哪个，基本都要求用details和examples支持自己的观点。

我感觉在Q1的形式改变后，Q1与Q2有些趋同了，准备方式和答题规划也可以与Q1差不多。我在备考时，觉得Q2与高中时遇到的英语作文题很相似，没有花费太多精力，基本是与Q1一并准备的。

Q2最重要的就是听题目指令。题目明确要求加入details和examples，就不能完全在说理（重要的事情只说了两遍！）。

Q2的答案结构我会这样分布：1句opinion（即做选择）+1 reason & 1 detail/example + 1 reason & 1 detail/example. 结构和时间分配与Q1类似。Q2的说理性稍强一些，所以我在结构中特意要点明我的两个支撑论点，然后必不可少的就是细节和例子。这么说有点干，我们也掏出例子来看看：

Which one would you prefer? Go to a college in your hometown or go to a university in a new town?

这是17年的一道真题，算比较常规，拿到这道题我们先来做选择。

我读大学前也受过这种灵魂拷问，所以我选了 in a new town. 先说第一句opinion：Personally, I’d like to go to a new town for college.

然后我们就来说理由。Reason 1：我喜欢认识新的城市，体验另一个城市的生活。Example 1：我上大学的时候，去了另一个城市Shanghai, 在这里我找到了新的生活爱好，周末会与这个城市的人们一起看展、看音乐剧、听音乐会，这些资源在我自己的城市就没有这么多。

说到这里，大约花了25-27秒，剩下的时间正好再说1 reason & 1 detail/example。Reason 2：Besides, 在另一个城市读大学，可以培养我的独立性。Example 2：还是以自己为例子，我读大学时自己办过身份证、签证，自己找实习，自己出行旅游，这些都为我毕业后的独立生活做了很好的准备。

这样45秒差不多刚好，如果时间多了，再加一句总结，如果时间不够，减去一个列举的小例子。从上面这个答案，我们再来看几个答题时可以注意的地方。

第一，给出detail/example的方式有很多。在这个例子里我两个detail都用了列举的方式，当然也可以只选一个“看展”或者“办签证”展开详细举例；另外，不用自己举例，找身边朋友的例子也可以。

我个人不太赞成用名人，比如乔布斯这些万人皆可用的例子。每次我用这些都会卡壳，因为这不是我自己亲身体验过的，也只能生搬硬套。况且托福口语的题目其实非常贴近校园生活，自己身边都是大把能用的例子啊！！！用考试机会吐槽一下基友不好吗！！

第二，记得加连接词，转换用词，比如开头我把prefer换成了I’d like to, 在两个reason之间加上了Besides。这些其实都不难，只是组织语句的习惯，平时在练习的时候可以把答案录下来，回头查看有没有忘记加连接词或转换同义表述，每次提醒自己，养成习惯。

第三，逻辑不完美没有关系。上面的回答如果仔细看，其实有些逻辑gap，但大家要学会放过自己哈哈哈哈。托福终究是个语言考试，题目抛出后，它更看重你如何组织语句自圆其说，而非关注你的思想逻辑有多深刻。在短暂的15秒准备时间内，如果想不到特别好的reason，没有关系，抓住最早出现在脑海里的两个点，想出细节去补充。语言和内容，一定以语言为先。

Independent Task之后，是四道Integrated Tasks。

Q3 & Q4 综合阅读与听力，Q5 & Q6 综合听力。Q3和Q5的背景通常是校园，而Q4和Q6是学术信息，类似课堂授课。这四道题看起来很复杂，但我觉得是最容易通过练习和技巧来提分的。

Q1 & Q2 还得自己想内容，找词语组织句子，Q3 - Q6需要回答的内容都规定好啦，词语也给啦，所以它考的只是获取信息、整合信息和组织语言的能力。

Integrated Task 3 先给出一段阅读材料，通常是学校的一个notice或者announcement，比如“我们要在图书馆里建一个食堂啦”，“我们要把食堂拆掉建车库啦”，诸如此类。然后会给出一段听力材料，就是两位吃瓜群众的对话，大部分是一位捧哏一位逗哏，逗哏这位可能会吐槽这个notice，也可能会赞美这个notice，无论是agree/disagree，TA一般都会给出2个理由，偶尔也会有3个。

于是，题目问我们，这个人agree or disagree, and why.

第一步，我要知道在阅读和听力两段材料中，那些信息是要放在答案里的。

听力材料中要获取的信息比较好找，①逗哏的态度，②逗哏的reason1+支撑信息，③逗哏的reason 2+支撑信息（有时候会有reason 3）。

在阅读材料中，哪些是需要的呢？①逗哏支持或者攻击的事儿到底是啥，也就是阅读材料的main idea；②逗哏第一个reason针对的是什么，也就是阅读材料的reference 1；②逗哏的第二个reason针对的是什么，即阅读材料的reference 2。

这些就是我们需要找到的内容。获取信息后，将阅读材料和听力材料中的内容一对一地配对起来。这是我认为Integrated Task中最重要的一点。如果仍然按照阅读、听力的顺序组织答案，做的只是复述内容，并不能体现出你对两个材料之间关联的理解，所以一定要将信息整合起来。

我会采用的结构是：①听力材料agree/disagree with + 阅读材料main idea（大约10秒）；②Firstly, concerning 阅读材料reference 1 + 听力材料reason 1 & detail（大约20秒）；③Secondly, considering 阅读材料reference 1 + 听力材料reason 2 & detail（大约20秒）；④Finally, 总结或者听力材料reason 3.

斜体字是我常用的连接词，可以由个人喜好替换，各部分分配的时间也可以按照题目具体的内容进行调整，把握时间这一点要在平时掐表练习。

Integrated Task 4 经常被认为是最难的一题。这道题其实很像大学上课的模式，老师先给大家阅读材料，关于一个新的知识点，其中可能有2个需要掌握的重点；然后老师觉得大家自学材料肯定不够，就基于这个阅读材料开始讲解，对于材料的2个重点都会给出例子和解释。

那我们需要做的，和Q3类似，获取阅读和听力的信息，整合两方面的信息。

阅读需要找的信息是

听力需要找的信息是

答题的结构，仍然是将阅读中的三点和听力中的三点一对一地匹配起来。

①according to 阅读材料，main term + 2 key concepts；

②In the lecture, the speaker used 听力中的例子；

③For one thing, 阐述1 demonstrates key concept 1；

④As for key concept 2，the lecturer explained that 阐述2.

斜体字连接词可以按照自己的喜好替换，注意③和④的语句结构有些小变化，前者是阐述在前，后者是key concept在前，主要是为了遣词造句的多样化，大家也可以自己调整。

Integrated Task 5 开始只有听力材料作为支撑，我们需要根据听力材料来组织答案。

Q5又回到校园生活，通常是一位同学遇到了problem，找另一个同学诉苦寻求帮助。这道题要提取的信息相对简单，①这位同学遇到了什么problem，②他们提出了哪两个可能的solution（可能是A同学提的，可能是B同学提的，也可能一人提一个），③这两个solution都有什么不足的地方（对话中会提及）。

题目会问problem和solution都是啥，并且最后会让你选一个solution并解释理由。

这样的答题结构就很清晰了：problem + solution 1 &不足 + solution 2 & 不足 + 你的选择。

我觉得这个部分唯一要注意的是做选择部分，不能否认题目所给的信息。

举个例子，比如一个小女孩说自己时间很紧，既要做课堂作业又要完成社团活动，一个solution是社团活动请假，但她觉得这个活动非常重要。那我们在做选择的时候，不能说“其实这个社团活动可能没有那么重要”…例子有点扯，但大家应该知道这个意思啦。

Integrated Task 6 有点像在做听力，内容就像把Q4中阅读和听力材料的内容都放在了一段听力材料里。

通常材料会就一个问题或一个概念讨论，多数情况都会从两个或三个角度展开，每个角度也会涉及例子和阐述。

结构也就是按照之前所说的，将概念的几个方面和例子的几个方面相对应起来。这一题想要提醒的点就是，如果概念或者问题的关键词不认识，没有关系，笔记随便记一个拼写就可以。

题目就是想考察大家有没有听懂解释呀，所以肯定会找大家不熟悉的概念，听不懂是非常正常的。不要懵，听懂后面就可以！！

以上就是我在准备口语时会使用的“技巧”啦，练习时使用的工具就是TPO，考满分的托福考试模拟界面，以及手机的录音功能，这些基础的工具就足够了。

大家的私信我看啦，网盘一直失效，实在没时间一一发送，需要免费资料的朋友见评论区，是我当时备考的一些托福资料，包括TOP口语解析，写作替换词，写作思路，口语写作精选词组等。希望对大家有帮助喔！

整个托福备考阶段，我的重心都放在口语上，每天能够匀出较多的时间来练习、整理和自我反馈，每日分配的时间也是根据自己课表的剩余时间排的，所以大家可以根据自己的情况进行调整~口语就是多说多练，让自己适应英语，适应考试，大家加油！